QUEM É VIVO SEMPRE APARECE

Olá a todos.. quanto tempo não é mesmo? Acho que quem escreve blog só por diversão acaba dando uma parada de vez em quando. 

O engraçado (ou trágico) é que desde agosto tudo que rolou no mundo e no Brasil parece ser cena repetida de filme (de terror, claro). A crise na Europa continua, as denúncias de corrupção ainda estão nas manchetes, a violência no trânsito cada vez pior, enfim, as desgraças não mudaram. 

Mas aí eu pergunto a vocês: O que nós estamos fazendo a respeito? E não me venham dizer que escrever comentários em blogs e sites é uma atitude crítica, porque não é. É apenas nosso comodismo disfarçado de engajamento. Basta ver a quantidade ínfima de pessoas em protestos contra a corrupção ou violência pelo país.

Então fica combinado assim: quando você finalmente levantar sua bunda da cadeira, desligar o computador e ir realmente pras ruas, quem sabe pelo menos sua cidade não mude daqui a seis meses.

CAPÍTULO 5; SOBERANIA

O que é ser soberano? Conceitualmente falando, soberania é a condição de um Estado independente politicamente.

Mas se formos olhar mais a fundo, exercer uma soberania política torna um país totalmente independente?

Vejamos alguns exemplos:

a) A intervenção americana na América Latina desde o século XIX.
b) A dependência econômica dos paises mais pobres, embora independentes, em relação aos mais ricos.
c) A intervenção do spaises ocidentais nos paises muçulmanos.

Poderia ficar horas escrevendo exemplos de como o conceito de soberania é relativo(para os paises mais pobres ou fora do circuito da ordem mundial, é claro).

Para fechar, uma declaração do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso, no jornal A Gazeta do dia 1/08/10. " Os programas de transferência de renda, de paternidade tão disputada pelos partidos, tem origem no Banco Mundial"

Para bom entendedor, meia palavra basta..

abs

CAPÍTULO 4. ESTADO E NAÇÃO

Muito interessante o início do 4º capítulo. Tenta desfazer a confusão, que nós brasileiros, fazemos do conceito Estado.

Destaco também o uso como sinônimos das palavras "Estado", "Nação", "País". Em alguns momentos podem parecer equivalentes, em outros não.

Nós somos uma caso raro de um Estado muito grande que coincide com uma nação. É só vermos o caso da ex-URSS, da Iuguslávia, etc..

Fiquem atentos ao conceito de nação(p.50)

E, pra finalizar, tentem refletir, como um território tão grande como o do Brasil conseguiu ficar unido apesar das diferenças regionais e de várias tentativas de conquistas durante o período colonial.

CAPÍTULO 3. O ESTADO

O livro Política, de João Ubaldo Ribeiro, levanta questões que permeiam o universo da política, para além das questões partidárias/ideológicas.

A formação do Estado é uma delas.

Temos exemplos de Estados mais, ou menos, organizados na nossa História. Mas todos tinham uma coisa em comum: a organização política. Sem ela, "... uma coletividade não seria humana, mas animalesca." (p.35)

"O Estado surge em dois passos: a) o estabelecimento da diferença entre governantes e governados;
b) a institucionalização dessa diferença.

Já se perguntaram do porque na sociedade existirem ricos e pobres, ou o exercício dos mais altos cargos públicos serem dirigidos a uma elite intelectual?

Será obra do acaso? Ou há por trás uma intencionalidade?

Reflitam sobre isso..

CAPÍTULO 2

Bom, seguindo o planejado, falo agora do segundo capítulo do livro "Política"

Tenho ouvido de alguns alunos reclamações sobre o tema proposto a ser estudado. Os comentários são quase sempre os mesmos: "política é chato" "não é interessante", e por ai vai.

Para tentar desmistificar um pouco o tema, recorro ao próprio livro. Eis algumas passagens do segundo capítulo que considero interessantes para debate:

- "Cada ato nosso, ou cada maneira de ver as coisas, pode ser examinado à luz da concepção política" (p.22)

- " ... quando estamos pensando em cuidar de nossa vida apenas, sendo "apolíticos", na verdade estamos somente com a vista curta ou então somos comodistas..." (p.23)

_ " A Política não é, pois, apenas uma coisa que envolve discursos, promessas, eleições ou corrupção.." (p.27)

_ " ...(a Política) É a condução de nossa própria existência coletiva, com reflexos imediatos sobre nossa existência individual, nossa prosperidade ou pobreza, nossa educação ou falta de educação, nossa felicidade ou nossa infelicidade" (p.27)

Enfim, deixo uma reflexão para vocês, caros alunos: Quando você diz que não gosta de política, você está tomando uma decisão. Essa decisão afeta só a você ou a toda a sociedade? De que maneira?

CAPÍTULO 1. O QUE É A POLÍTICA?

Selecionei alguns pontos principais desse primeiro capítulo.

• O termo POLÍTICA  refere-se ao exercício de alguma forma de poder.
• Qualquer ato de poder é complexo e cheio de implicações.
• A política tem a ver com quem manda, por que manda, como manda.
• Por fim a Política virou uma profissão. E é por meio dela que ordenamos nossa vida em sociedade.
• Quem se dedica a essa profissão acaba por influenciar, de diversas maneiras e em vários níveis, a condução da coletividade em que vivem, seja por iniciativa própria, seja representando outros interesses.

LIVRO POLÍTICA

A partir de hoje, irei republicar os comentários sobre o livro POLÍTICA e postar comentários novos sobre os capitulos restantes.

Mas é importante destacar que não pretendo esgotar os temas dos capítulos, mas sim, apenas facilitar e suscitar os debates.

Para tanto, é imprescindivel a participação dos alunos nesse processo..

Abs.. e espero que seja útil para vocês..

TUDO AO MESMO TEMPO AGORA

Nem me dei conta que faz quase um mês que não escrevo aqui. Confesso que tenho usado mais o Twitter para expressar minhas opiniões( muito mais fúteis do que interessantes). Tenho percebido também como as ideias são reproduzidas na internet e nas redes sociais e cada vez menos as pessoas tem se interessado em ter seus próprios pensamentos. 

E o que tem rolado em nosso país tropical? Bom, nada de novo, ou em outras palavras, mais do mesmo. Mais da mesma corrupção, da mesma troca de favores, da mesma canalhice entre instituições públicas e privadas. Triste filme repetido.

Até mesmo a recente onda de manifestações (de todos os tipos) não tem me animado muito. São movimentos legítimos, mas que são movidos por interesses que não afetam a sociedade como um todo. A miséria continua, a corrupção continua... Não podemos simplesmente dizer: "salve-se quem puder". As diferentes partes que compõe a sociedade não tem a mesma força de coalização e conscientização.

Bom, vou parar por aqui.. não quero dar uma de pessimista. Então fico na torcida para que esses movimentos se unam em torno de um só objetivo: Mudar o Brasil. Pra melhor, é claro

PROJETO PROFISSÕES

Começou hoje, na UFES, mais uma edição do Projeto Profissões. Em suma, o objetivo do projeto seria criar um elo entre o que se produz na Universidade e os estudantes do Ensino Médio. A partir daí, surgiria o interesse do jovem por uma carreira. 

Mas eu disse, seria. Não foi. Pelo menos essa foi a constatação da equipe de professores da EEEM "Irmã Maria Horta", que acompanharam os alunos do 3º ano no evento. Segundo a opinião geral dos professores, faltou ao evento realmente se aproximar da comunidade. Os membros dos vários departamentos de ensino da UFES parecem fazer questão de manterem-se isolados do Ensino Médio. 

Exemplos para isso não faltaram: Disciplinas sem representantes do corpo docente; Alunos mal preparados para interagir com o público; Cursos sendo apresentados de forma simplista (e simplória); Standes sem organização; etc.

Apesar de tudo, a iniciativa é sempre válida. Uma vez que pode proporcionar ao jovem algum alento nesta etapa da vida tão importante. Mas, nem por isso, deixo de registrar as críticas à organização do evento e torcer por mudanças para o próximo ano.

As fotos estarão nos próximos posts.

PS: Foi muito bom rever velhos alunos do IMH, como José Luiz. Hoje, estudante do curso de Letras/Inglês, na UFES. 

OS JOVENS BRASILEIROS SÃO "ARROZ DE PROTESTO"?

Matéria publicada no caderno Folhateen, do Jornal Folha de São Paulo (06/06/11), mostra que muitos jovens aderiram aos mais variados protestos em São Paulo sem nem terem uma ideia concreta do que estão protestando, ou sequer mesmo participarem dos grupos reclamantes.

A reportagem classifica os últimos protestos na cidade paulista como um "self-service" de causas, com um cardápio tão variado de ideias como de pessoas.

Enquanto isso, aqui em Vitória, o que começou na quinta-feira, dia 02/06, como uma manifestação pelo passe-livre, transformou-se no dia seguinte em passeata contra o abuso de poder da Polícia Militar. Agregando, assim, não só estudantes, mas variados setores da sociedade.

Então fica aberto o debate: As passeatas devem ter apenas participantes de seus movimentos ou podem ser abertas a todos? É possível ao jovem  se engajar em tantos movimentos sem perder sua identidade?

Vamos lá! Dê sua opinião.

O ESTADO E A VIOLÊNCIA

Na semana que passou e no início desta, os governos dos estados do ES e RJ passaram por uma grava crise envolvendo uma das partes mais sensíveis de seus poderes: a polícia.

No capítulo 6 do livro “Política” é discutido justamente esse tema: O Estado e a Violência. Escrevi na ocasião que o emprego da força não é EXCLUSIVO de regimes fechados, ditatoriais. Assim, o emprego da força, é uma das atribuições do Estado.

O que temos que discutir é de que maneira essa força é utilizada. Ao mesmo tempo que a polícia está resguardando o direito das pessoas de ir e vir e protegendo o patrimônio público, quem se manifesta também tem o direito de ser protegido.

Vale lembrar também que existem outras formas de violência empregadas pelo Estado:A violência econômica, cultural, social praticada pelas elites dirigentes são tão ou mais perversas do que a violência física.

Para além dessa questão da violência, o que se viu foi também a fraqueza do governador Renato Casagrande em NÃO conduzir o episódio. Deixou no ar uma clara impressão que se esconde nas horas difíceis de seu governo. Será que o povo capixaba votaria nele depois desse papelão?

ATÉ QUANDO VAMOS AGUENTAR?

Talvez ontem tenha sido um dos momentos mais esclarecedores do governo que tivemos e do que ainda vamos ter. A bomba foi a seguinte: a presidenta Dilma vetou a veiculação nas escolas da cartilha que orienta e combate a homofobia. Cedeu à pressão da bancada evangélica (composta por 74 deputados), que em troca de seu veto, não assinaria o pedido para a abertura de uma CPI (Comissão Parlamentar de Inquérito) contra o Ministro Chefe Antônio Palocci. 

Até aí, por mais suja que seja a política institucional brasileira, o que estava caracterizado era a troca de favores (totalmente condenável e passível de punição). O pior veio depois, quando veio a explicação oficial para o veto: Segundo assessores diretos da presidência, Dilma não teria gostado do conteúdo da cartilha contra a homofobia e que qualquer material que verse sobre "costumes" deverá passar antes por sua autorização.

Então meus amigos, moral da história (triste e patética): A nossa presidenta, eleita não só com o apoio das mulheres, mas também de todos aqueles que acreditavam em mudanças  que garantissem os direitos civis de TODO o povo brasileiro, de uma só vez, entrega seu cargo e sua cabeça de bandeja para a banda podre da nossa política. Assim,  acoberta (como todos os governos fizeram, né Lula?) corruptos novos e históricos e de quebra, garante um perigoso precedente aos grupos mais conservadores e intolerantes do Congresso.

Enfim, não quero dar uma de saudosista nem de adorador do passado, mas bem que está faltando um pouco daquela mobilização popular dos anos de chumbo ou dos anos Collor.

PS: O triste é saber que a maior parte da sociedade é a favor do veto à cartilha anti-homofobia. :(

RODA, RODA, RODA E AVISA, UM MINUTO PRO COMERCIAL

A semana que começou foi repleta de participações da professora Amanda Gurgel em diversoa programas de TV. Faustão, jornais, internet, enfim, todos queriam tirar uma casquinha da fama repentina alcançada através de um discurso inflamado e inquietante.

Até aí tudo bem. Já disse aqui que concordo com tudo o que a professora disse e natural que sua fala ganhe destaque nos mais variados espaços da mídia. O problema está na indignação revelada pelos apresentadores desses programas. Como se só agora fosse desnudada a real situação dos professores no país. Há décadas o descaso da educação é de conhecimento das autoridades e do povo. Afinal, os filhos estudam nas péssimas escolas públicas.

Infelizmente, quando acabarem os 15 minutos de fama da professora, o problema da educação no Brasil ficará para trás e abrirá caminho para a mais nova fofoca do mundo artístico. O povo não aguenta temas sérios durante muito tempo. Cansa. Outras cenas precisam ser escritas para entreter o cidadão cansado e abandonado à própria sorte. Para que falar do caso Palocci? Vamos comentar sobre o desempenho dos artistas na "Dança dos Famosos" ou em qualquer outro programa do gênero.

Como diria o falecido comunicador de TV, Chacrinha: "Roda, roda, roda e avisa, um minuto pro comercial"

DESABAFO DA PROFESSORA AMANDA GURGEL-RN

Esta é uma daquelas oportunidades dais quais, quem faz da educação seu ofício, não pode perder. Trata-se de uma das falas mais pontuais a respeito da situação precaríssima na qual se encontra os professores do Brasil inteiro. Então, para quem não viu ou já assistiu pelo youtube, aí vai o vídeo da professora Amanda Gurgel.

CONCURSO

O concurso está aberto a todas as pessoas interessadas.

PS: O texto tem que ser original. Pode se basear em outras fontes, desde que devidamente citadas.

CONCURSO DE TEXTOS

Tem uma ideia bacana para um texto? Quer deixar registrada sua posição política? Quer trocar opiniões com todo o mundo?  Então escreva um texto para o blog!! Os 3 melhores textos serão premiados!!

REGRAS:

1. PRAZO: Até dia 31/05/11

2. TEXTO: Arial, 14, espaço simples.

3. A comissão julgadora se reserva o direito de não publicar textos que incentivem o preconceito, a discriminação ou qualquer outra coisa dessa natureza.

4. PREMIAÇÃO: A definir (mas vai ser alguma coisa bacana) 

5. E-mail: Os textos deverão ser enviados para o e-mail: descobrirapolitica@gmail.com

VARIAÇÕES SOBRE O MESMO TEMA

Mais uma vez abro espaço no blog pra falar de preconceito e discriminação. Desta vez serei breve. 

Minha indignação vai para todos os que querem fazer da cartilha contra a homofobia, produzida e distribuída pelo MEC, uma Cruzada a favor da família(?), da Moral, dos Costumes etc. O pior é que até a imprensa, que se diz tão defensora da liberdade e dos direitos civis, comprou essa ideia homofóbica e discriminatória chamando o projeto do MEC de "KIT-GAY".

O importante, independente da orientação sexual ou de qualquer outra condição, é ficarmos sempre alertas e não deixarmos que ninguém (governos, leis, sociedade, igrejas) vá de encontro ao direito inalienável do ser humano de ser feliz.

A LÓGICA PERVERSA DO PRECONCEITO (PARTE II)

Sexta-feira, dia 13/05, "comemoramos" mais um ano da assinatura, pela princesa Isabel, da Abolição da Escravidão no Brasil. Fomos um dos últimos países no mundo a acabar com tamanha violência contra seres humanos.

No final do XIX,  nascia a República. As ideias desse regime ganharam força no Brasil a partir do fim da Guerra do Paraguai (com o fortalecimento do Exército) e tinham como norte, entre outros, o federalismo e a separação entre Estado e Igreja. Porém, essa nova forma de governo não previa a inclusão dos novos cidadãos (?), provenientes de séculos de escravidão. Assim, sucessivos governos (e a própria sociedade) excluíram a maior parte da nossa população. Negaram educação, saúde, segurança, renda, terra, enfim, todos os elementos formadores de uma vida cidadã. 

Atravessamos um século (XX) nessa mesma pegada. Presenciamos a luta por direitos civis nos EUA e na África do Sul. Nesses lugares, o preconceito contra o negro estava nas ruas, no rancor e na violência dessas sociedades intolerantes. O Apartheid acabou, mas não a luta por direitos, liberdade e justiça.

Infelizmente, no Brasil, a escravidão ganhou contornos mais "suaves" nas mãos da elite intelectual do início do século XX. Segundo o livro mais famoso sobre o tema, Casa Grande e Senzala, de Gilberto Freyre, a relação Senhor X Escravo estava recheada de "bondades". Nesta linha, os conflitos existentes na sociedade brasileira seriam amortecidos, isto é, os antagonismos que poderiam ocasionar choques violentos caminhariam, no Brasil, para um processo de harmonização que encobriu durante muito tempo uma sociedade preconceituosa, intolerante e violenta com o negro. 

Chegamos ao século XXI e ainda não conseguimos solucionar nossos problemas sociais. A discriminação contra o negro está presente nos índices de qualidade de vida, saúde, educação, entre outros. Por tanto, não creio que temos o que comemorar e sim protestar, e muito. Não podemos aceitar somente algumas leis e políticas públicas paliativas (como o sistema de cotas) para solucionar a questão do negro. 


Respeitar, em toda sua plenitude, quem foi fundamental para a construção do nosso país é dever de todos nós. Só assim, construiremos um país mais justo, onde prevaleça, na prática, o que está escrito na nossa Constituição: que todos somos iguais.

A LÓGICA PERVERSA DO PRECONCEITO NO BRASIL (PARTE I)

Como sempre ocorre em épocas festivas o comércio, com o apoio da mídia, aproveita o clima emotivo da população e tenta nos empurrar seus produtos e conceitos de amor, felicidade, prazer, etc. A bola da vez agora é o Dia das Mães.

Mas o post não vai entrar nesse caminho de analisar a comercialização das datas festivas, fica para uma próxima vez. Vamos tratar é de uma lógica muito mais perversa, violenta e, ao mesmo tempo, muito sutil: o preconceito embutido nas propagandas no Brasil.

Estive nos últimos dias atento aos comerciais de shoppings, lojas, e dos mais variados produtos: de perfume a carros. Todos, sem exceção, excluíam a mulher negra, a família negra. Como se a base da família brasileira fosse composta somente  por membros brancos. Num país onde predominam pardos e mestiços e com o aumento cada vez mais significativo dessas camadas à classe média, é no mínimo um contrasenso que os meios de comunicação, agências de propaganda, comércio e indústria tentem impor à sociedade e consumidores sua visão do país.

Apesar de passados mais de cem anos do fim da escravidão continuamos a pensar que somos uma nação branca, e que os negros são estranhos no ninho. Antes presos a seus senhores, os negros foram despojados de direitos e consequentemente da cidadania plena após o 13 de maio de 1888. Como consequência, a grande parte da população brasileira sofre com a falta de educação, saúde e de oportunidades. Para além desse quadro de marginalização, quando  essa parte do povo brasileiro consegue, com muita luta, ascender a um determinado padrão de vida, são simplesmente ignorados pelos meios de comunicação de massa e pelo mercado.

Bem, a este ponto você deve estar a pensar que se o Congresso Nacional fizesse uma lei que obrigasse a inclusão de negros(as) nas propagandas, tudo poderia ser diferente. Ledo engano. Essa lei já existe! Ela criou o Estatuto da Igualdade Racial, que instituiu um amplo leque de políticas públicas de igualdade racial ne educação, saúde, concursos (cotas), etc. Mas, como no Brasil do presente e do passado a lei é só para "inglês ver" (lembram do Bill Aberdeen, da Lei do Ventre Livre e do Sexagenário??).

Enfim, resta a nós lutarmos contra essa lógica perversa que, ao mesmo tempo que prega o discurso de liberdade e cidadania, impõe-nos um mundo que não corresponde à realidade.

REAJA AO BULLYING*

Achei o maior barato (alguém ainda usa essa gíria?) o último post do blog do Alan Sieber. Como não teria nenhuma ideia mais bacana, (de novo??) estou reproduzindo sua tira sobre Bullying. Mas os comentários podem ser originais. (espero que o cara não me processe).

Aqui vai o link do blog: http://talktohimselfshow.zip.net/

"SÃO TODOS IGUAIS. E TÃO DESIGUAIS, MAS UNS MAIS IGUAIS QUE OS OUTROS..."

SOMOS NÓS IDIOTAS?

Basta ficar um tempo fora da rede que parece que o mundo deu muito mais do que três voltas em torno de si. Estou falando, claro, da morte de Osama Bin Laden.

E não me impressionam nem um pouco as manifestações exageradas dos americanos pelo assassinato do líder da Cruzada contra o Ocidente. Mas como disse, comemorações exageradas. E, para defender essa minha ideia, peço licença para reproduzir um desabafo do jogador de basquete, o norte-americano Douglas-Roberts:

"...No entanto, Douglas-Roberts não segurou suas palavras e atacou bastante o povo americano. "Isto é uma celebração?", comentou o atleta em seu Twitter, depois de todas as televisões mostrarem a multidão que estava na frente da Casa Branca, comemorando a morte. "Seria isto o início de uma grande guerra religiosa? Espero que não (balançando minha cabeça", continuou.

Em seguida, sendo vítima de muitas críticas e atacado por muitos seguidores, o jogador desabafou. "Eu sou o idiota? Você é cristão. Deus ficaria feliz com você comemorando a morte?", questionou, ao ser insultado. "Foram necessárias 919.967 mortes para matar este cara. Foram necessários dez anos e duas guerras para matar este cara. Nos custou aproximadamente US$ 1.188.263.000.000 [R$ 1,9 trilhões, aproximadamente] para matar este cara. Mas estamos vencendo (sarcasmo)", continuou."

E para fechar este texto e começar a discussão (espero), tem mais um detalhe que os americanos estão esquecendo. Osama, apesar de um poderoso símbolo antiamericano, não controla todos os grupos terroristas.  Assim, é questão de tempo para novos ataques recomeçarem. O final desta história todos já sabemos: a morte de milhares de inocentes.

PS: Para ler o desabafo completo de Douglas-Roberts http://espn.estadao.com.br/nba/noticia/189465_JOGADOR+DA+NBA+CRITICA+COMEMORACOES+PELA+MORTE+DE+BIN+LADEN

RELEMBRANDO PAULO FREIRE

Esse post é curtinho, mas vale por um texto inteiro. É um recado para quem está estudando, do educador brasileiro Paulo Freire (muito lembrado lá fora, meio esquecido aqui).

"Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil porque estudar é criar e recriar é não repetir o que os outros dizem. Estudar é um dever revolucionário! A escola sozinha não muda as condições de injustiças sociais... Resta perguntar: Está fazendo tudo que pode?"


Caros alunos e seguidores do blog pensem nisso neste final de semana. Se você melhora, o país melhora junto.

(IN) DISCIPLINA ESCOLAR: UMA QUESTÃO DE POSTURA.

Abro espaço neste blog para falar/dialogar sobre a relação Disciplina X Indisciplina dentro da escola. (claro que esse assunto também encontra eco dentro da nossa vida em sociedade).

 Mas o  que vem a ser um ato indisciplinado? Como reconhecê-lo, interpretá-lo e administrá-lo? Uma conversa entre colegas no meio de uma explicação não quer dizer, necessariamente, que há uma vontade deliberada de atrapalhar a aula do professor. Pode ser que eles estejam se distraindo, aliviando a tensão. Às vezes isso pode ser exagerado, mais ou menos frequente. Indisciplina é parte do processo da disciplina, como o descanso é parte do trabalho. Ninguém consegue trabalhar o tempo todo, tem que ter prazer. Ninguém consegue ser racional o tempo todo, tem que ter emoção. Ninguém consegue ser disciplinado o tempo todo, tem que ter indisciplina.

Então qual a fórmula mágica para resolver o impasse entre alunos e professores? Mais uma vez, como em outros textos, digo que não tenho resposta pronta, prefiro construí-la com vocês. Mas posso afirmar que a  solução passa por todos os envolvidos, não se deve achar um único culpado. É preciso uma mudança no olhar. Cabe ao aluno perceber o quão difícil é o trabalho do educador, e esse último,  cabe olhar para dentro de sua prática e visualizar, se não está ali, a origem da indisciplina.

Porém, é bom lembrar que, disciplina e indisciplina estão na escola na justa medida em que estão as informações , o conhecimento, os processos de ensino/aprendizagem, alunos e professores. Se um desses elementos acabarem, pode ser que a escola também termine.

QUAL O PAPEL DA ESCOLA HOJE?

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Art. 1o. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.


Assim, a escola há muito deixou de ser o espaço somente da mera transmissão do conhecimento(conteudista) e decoreba de fatos e datas. Por conseguinte, todos os aspectos relacionados à vida em sociedade e que influenciam na educação e no crescimento do educando/cidadão devem ser objetos de estudo dentro do ambiente escolar.

Mas qual a verdadeira razão desse post? A ideia surgiu a partir de uma denúncia de pais de aluno,  do E.Médio de uma escola da Capital, sobre o conteúdo sexual de uma obra literária, cujo estudo foi proposto pelo professor de Português. A matéria saiu publicada no jornal A Tribuna (20/04/11). 

O jornal também ouviu o professor, outros educadores e a Secretaria de Educação (SEDU). Todos esses entrevistados concordaram que o livro  (ZERO, Ignácio de Loyola Brandão) não tem como finalidade falar de sexo destituído do contexto social e político na qual a a referida obra se insere. A partir daí,  o professor construiria várias relações entre o real e a ficção, entre a História e seus agentes.

Porém, infelizmente, nem toda escola ou professor trabalha de maneira a criar ou estimular, no educando, uma consciência crítica, cidadã.  Nem todo pai/mãe consegue entender o real papel da escola. Sexo, drogas, violência (bullyng), intolerância (religiosa, sexual, étnica, social) estão postos na frente de nossos filhos/alunos o tempo todo.  Assim, é  somente no ambiente escolar que esses temas serão debatidos e trabalhados, sempre procurando  esclarecer, ensinar e , principalmente, retirar a capa de preconceitos que a sociedade, ignorante, tenta impor sobre os alunos, futuros cidadãos.

QUANDO PENSO EM CHE, FIDEL..

    Acredito que aprendi a gostar de História lá pela 7ª, 8ª série. Era época de estudar História da América, Guerra Fria, Comunismo, Capitalismo, enfim, tudo isso ainda estava acontecendo (a "História viva"). E num dos trabalhos comecei a estudar a Revolução Cubana. A partir desse tema conheci mais a fundo a história de Che, Fidel, da luta contra o capitalismo e a exploração norte-americana. 

    Era um universo novo que estava se abrindo para um garoto de 13, 14 anos e a figura de Che se destacava como a de um homem destemido, preocupado com o povo disposto a levar a Revoluçao cubana para toda a América. Ajudava nessa imagem, a famosa foto tirada em Havana, em 1960, pelo fotógrafo cubano Alberto Díaz Gutierrez. Che foi embora de Cuba, realizar seus sonhos revolucionários. Foi-se o homem, ficou o Mito.

   Sobrou Fidel Castro. Líder do grupo que tomou a Baía dos Porcos. Conseguiu, juntamente com o enorme esforço do povo cubano, provar que o Socialismo podia sim dar certo. Mas aí veio a derrocada da URRS e o fim da ajuda de custo que garantia o excelente nível de vida cubano. Fidel e seu Partido não quiseram abrir os olhos para o que estava acontecendo no Leste Europeu. Cuba foi ficando cada dia mais isolada e seu comandante cada vez mais perdido no tempo e no espaço.

  Ao mudar de postura, de revolucionário/visionário a ditador, Fidel morreu, mas esqueceram de avisá-lo. Hoje, como num desses momentos em que damos corda no relógio para ajustar a hora, Castro renuncia ao Partido Comunista. Será que finalmente um novo tempo chegou à Cuba?   Poderá Cuba voltar a ser o que era, numa mistura de capitalismo com Estado de Bem-Estar-Social? A resposta agora parece ser negativa, mas só o tempo dirá.

AQUILO QUE O MUNDO TE PEDE, NÃO É AQUILO QUE O MUNDO TE DÁ"

Venho com uma música do Gabriel, o Pensador, na cabeça há muito tempo. Principalmente por uma passagem que diz assim: "aquilo que o mundo te pede, não é aquilo que o mundo te dá"

Como professor há mais de dez anos, sempre tive a preocupação com meus alunos também pós-escola. Como eles vão enfrentar o mercado de trabalho? Como vão encarar as demandas de uma sociedade cada vez mais exigente e intransigente? Terão habilidades e competências para tal tarefa? E se fracassarem, serão acolhidos ou jogados aos  leões? Como conciliar as obrigações de adulto e a vida instável de adolescentes?

Enfim, as perguntas são muitas, mas infelizmente as respostas estão cada vez mais raras. Poderiam dizer os "doutores" em Educação que a resposta é só estudar com afinco que o sucesso virá. Outros dirão que o sucesso profissional depende de uma boa rede de contatos e da maneira como nos relacionamos na vida social e no ambiente de trabalho. 

Nada me parece tão simples assim. Não quer dizer que rejeito tudo o que foi dito acima, mas me parece que alcançar o topo da felicidade pessoal e profissional está cada vez mais complicado. E motivos para acreditar nisso não me faltam: a Escola está cada vez mais perdida na tarefa de educar (transmitir(?) conhecimentos); a Família cada vez com menos tempo para seus filhos (pais cada vez mais egoístas_"já fazemos nossa parte");  a Sociedade cada vez mais excludente e propensa somente à compaixão que aumente os índices do "ibope". 

A única coisa que tenho certeza é que precisamos urgente acabar com o "jogo do empurra" sobre de quem é a culpa pelo fracasso dos nossos jovens. Dialogar, dar voz aos agentes envolvidos e não tratar a educação como mercadoria já é um ótimo começo.

PS: Comecei esse texto com uma frase do Gabriel, o Pensador, mas termino com uma música do Legião Urbana: "Há tempos". Link abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=aQo4W3JciKo&feature=related

INTOLERÂNCIA CEGA

Meu post de hoje trata sobre um tema polêmico. É sobre a proibição do uso do "véu integral" (símbolo islâmico) na França.

Desde a Revolução Francesa, no final do século XVIII, o Estado francês passou a ser laico ou seja, a religião deixaria de ser atrelada ao Estado. Assim, o cidadão seria livre para decidir sobre suas questões de Fé e a Igreja não mais interferiria nos assuntos de Governo. A partir daí, os governos que se espelharam na Revolução Francesa adotaram o mesmo laicisismo.

Mas por que agora, mais de duzentos anos pós-Revolução, a onda de perseguição religiosa volta à tona na Europa? Creio que a resposta esteja em dois fatores principais: 1. a xenofobia (principalmente contra estrangeiros muçulmanos); 2. a crescente intolerância contra a religião islâmica desde os atentados de 11 de setembro de 2001, que transformou em potencial terrorista todo seguidor do Alcorão. 

Qualquer estudante de Direito sabe que o Estado laico não pode reprimir a liberdade religiosa de quem quer que seja. para piorar a situação um outro grupo está sendo prejudicado: a mulher. Agora passa a ser então questão de Gênero também.

Bom, resta saber em que ponto chegará esse ato do governo francês e se, no mundo árabe islâmico, não vai acontecer um movimento de represália aos cidadãos franceses. Mais conflitos poderão surgir.

SE INDIGNAR OU AGIR?

Deixei para comentar o episódio na escola do Rio de Janeiro só agora, até para ter uma visão mais clara dos acontecimentos. Mas é claro que ninguém consegue emitir uma opinião sem estar emocionalmente ligado à tragédia ocorrida.

Depois de ouvir especialistas criminais, psicólogos, educadores, jornalistas enfim, todos bateram na mesma tecla de que o assassino/suicida, provavelmente, teve problemas de perseguição (bullyng) nos seus tempos de estudante. E que isso, de certa maneira, o levou a cometer esse ato insano.

Só que ao meu ver, mais do que tentar compreender a tragédia é necessário tentar evitar que esse tipo de ação se repita. Infelizmente vão pipocar no Congresso leis que tentarão combater esses acontecimentos da pior maneira possível: com autoritarismo e restrição da liberdade.

Já podemos imaginar leis proibindo o uso de mochilas, obrigando a passagem dos alunos por detectores de metal, instalação, obrigatória, de câmeras de seguranças, aumento da repressão(não pode isso, não pode aquilo). As proibições são inúmeras e o que não falta é criatividade para nossos "bem intencionados" políticos que vão querer aparecer às custas do sofrimento alheio.

Acho que ganharíamos mais se voltarmos nossos olhares para dentro das escolas. Construindo com ela diálogos francos e democráticos em parceria com alunos, pais, professores e equipe pedagógica, governo e sociedade.

Ao mesmo tempo, é imprescindível qualificar concretamente os profissionais da educação. Melhores salários,menor carga horária de sala de aula, melhor ambiente de trabalho, etc.

E então? Vamos ficar sentados esperando outra tragédia dessas?

PS: Não posso deixar de mencionar que a SOCIEDADE também é responsável por esse episódio. Ela também descrimina e marginaliza quem não consegue se adequar aos seus padrões de comportamento.

PEGA NA MENTIRA!*

O dia da Mentira deve ser levado mais como uma brincadeira do que coisa séria (se a brincadeira for inocente).

Mas para nossos políticos a mentira não tem uma data fixa, mas ocorrem com mais frequência em época de eleições.

Segue abaixo uma pequena lista de mentiras ditas por nossos respeitáveis políticos:

• Dilma promete redução da dívida pública em 30%. (2010) (só a Copa do Mundo e as Olimpíadas já endividarão o Brasil muito além disso)
• Coser, prefeito de Vitória, promete aumentar os gastos em Educação para 35%. (2005) Os gastos continuam sendo o mínimo exigido por lei, 25%
• "Eu não sabia de nada" Lula, sobre o Mensalão.
• "Ganhei na loteria". Um dos vários deputados federais acusados de cobrar propina durante governo FHC.
• Dilma defende relação com Irã. (2010). Em 2011, o Brasil apoia sanções contra o Irã.

Poderia escrever dezenas de páginas sobre isso, mas não quero me estressar. assim, o melhor remédio contra os mentirosos é a nossa eterna vigilância.

* Título da música de Erasmo Carlos. link abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=y523fFuiG3Q

QUE PAÍS É ESTE?? (..É A PORRA DO BRASIL!!!!!)

PROFESSORES NA LUTA!!!

Bom, começo este texto me desculpando pela longa ausência. A greve dos professores da rede Municipal de Ensino de Vitória tem me tomado todo o tempo. Manifestações, assembléias, panfletagens, reuniões. Mais do que parar, precisamos nos movimentar!

Aproveitando a deixa acima, gostaria mais do que falar, denunciar a opressão sofrida por essa categoria. Primeiro, os baixos salários a que somos submetidos. Ora, investir em EDUCAÇÃO é prioritariamente investir nos salários dos professores. Há 20 anos, o salário inicial do professor era o equivalente a dez salários mínimos. Hoje, não passa de quatro. Segundo, as péssimoas condições das escolas municipais de Vitória (falta de professores, salas lotadas, vazamentos, goteiras, quadras que dão choque!!). Por esse motivos nossa greve é justa e legal.

Mas o que acontece somente no Brasil??? O Poder Judiciário (a Justiça?) DECRETOU,  a pedido da PMV, a ILEGALIDADE  do movimento. O problema é que a Justiça (?) sequer ouviu a outra parte envolvida. Deu ganho de causa à Prefeituta. Cometeu mais um ato ARBITRÁRIO entre tantos já vistos (lembram do FICHA _LIMPA?) .

Mas a resposta do Magistério não poderia ser mais enérgica e corajosa. Em duas Assembléias, com mais de 3.000 professores, dissemos um sonoro NÃO aos desmandos do governo Coser e da ação AUTORITÁRIA  do Judiciário. 

Assim, somente a luta e a união de todos conseguiremos fazer um Brasil melhor. E, quem sabe, quando ouvirmos de novo o refrão da música do Legião Urbana, não mais cantemos ("a porra do Brasil")

Segue a baixo um link para um vídeo sobre as ações dos professores na greve.

http://www.youtube.com/watch?v=jCKfvoPOq7Q

VOLTE PARA CASA!!!

TODO CARNAVAL TEM SEU (COMEÇO) E FIM?

Pois é, chegamos a mais um feriado de Carnaval. Homens e mulheres ansiosos para, sobre pretexto da festa do Momo, deixarem se levar por suas fantasias mais secretas.

Enfim podemos colocar nosso eu interior pra fora, sem nos incomodarmos com o pensamento careta da sociedade, pois tudo (ou quase) é permitido. Sexo, drogas (álcool também), troca de parceiros, dupla personalidade...

E isso está exposto na nossa frente, nas chamadas da TV, nos anúncios da internet, nas rodas de bar. Parece que existe uma força que nos empurra a fazermos o que no cotidiano enfadonho da nossa realidade somos obrigados a ocultar.

E na Quarta-feira de Cinzas, Pierrôs, Colombinas e Arlequins voltam para seus lugares esperando o Carnaval do ano que vem (que começa já em setembro).

É a roda-viva, tudo que começa tem que acabar, para depois recomeçar.

Para todos aqueles e aquelas que deixam suas outras personalidades aflorarem, que tal (se elas te fazem uma pessoa melhor) deixarem por mais tempo brincando no Carnaval da vida real?

PENSAMENTO DO DIA

http://benettblog.zip.net/

VOCÊ JÁ LEU O JORNAL HOJE?

Apesar de nos últimos tempos ter crescido o número de pessoas que tem na internet sua principal fonte de informação e conhecimento, a leitura rotineira do jornal (impresso) é ainda de grande importância para aumentar o vocabulário, a concentração, e o mais importante a capacidade de se analisar criticamente os acontecimentos.

É claro que o jornal perdeu há muito tempo o "furo" da notícia. É impossível circular em tempo real e custa muito mais caro que as edições on line. Mas mesmo assim ainda é imprescindível na formação de bons leitores, alunos, e cidadãos.

E NUM PAÍS DISTANTE E MILENAR, A FORÇA DO POVO IMPERA..

Diz o senso comum que somente a Democracia é capaz de dar condição ao povo de lutar pelos seus direitos.
Pois bem, após 30 anos de poder, num regime de exceção, o presidente do Egito renuncia. Foi necessária uma grande batalha entre o povo (representado em sua mais complexa diversidade) e as forças "legalistas".

Mas o que realmente podemos perceber é que não foi a Democracia que propiciou esse evento de proporções ímpares na História. E sim o fato do povo ter se unido em uma só voz, uma só vontade.

É claro que isso não se consegue do dia pra noite. É um processo longo, complexo, cheio de idas e vindas. E também feito não só por atores locais, mas por internacionais também (interesse americano no governo que  agora foi deposto). Mas como diz o ditado: "antes tarde do que nunca".

E como podemos contextualizar o que aconteceu no Egito, com o que acontece no Brasil? A grosso modo, podemos dizer que depois da conquista da Democracia, poucas vezes o povo brasileiro exerceu o seu direito à insatisfação com os governantes, de forma tão veemente como a vista naquele país. (Collor foi o primeiro e talvez único caso).

Então deixo mais uma reflexão no ar para vocês, caros leitores: Por que o brasileiro se acomodou depois de ter conquistado tantos direitos?

PS: Lutar contra o aumento da passagem, ao meu ver, é muito pouco pra uma sociedade que lutou contra os anos de chumbo da Ditadura.

O AVANÇO TECNOLÓGICO ESTÁ ALTERANDO NOSSO COMPORTAMENTO?

Está cada vez mais difícil conseguir achar boas ideias pra postar aqui. Mas, dando uma olhada na internet (sempre ela!) achei uma discussão que pode ser interessante: até que ponto a tecnologia está alterando nosso comportamento?

Essa alteração é mais benéfica ou maléfica?

Claro que não pretendo lançar nenhum tratado sobre o assunto, mas a discussão vale a pena. Por exemplo, o uso do celular. Esse aparelhinho (que já pesou quase dois quilos!) está em todos os cantos. 

Todas as profissões aderiram ao uso da comunicação móvel, e pasmem, podemos até pagar contas através dele. Por outro lado, em certos espaços, o uso do celular atrapalha. Notem que eu não to criticando o aparelho e sim o mau uso dele feito, por exemplo, pelos estudantes, motoristas e outros. Esse uso inadequado gera problemas como a dificuldade de aprendizagem e acidentes de trânsito.

Então volto ao tema, e respondo à pergunta: sim, nosso comportamento está sendo alterado. Comemos alimentos mais industrializados, fazemos menos atividades físicas, causamos mais acidentes de trânsito e não prestamos atenção nas aulas. 

Claro que poderia citar uma série de coisas positivas, mas prefiro discutir o que não está funcionando.

Até que para alguém que estava sem ideia para esse post, o texto rendeu. E aí? qual a sua opinião?

ENQUANTO O MUNDO PEGA FOGO, VOCÊ JÁ APRENDEU A DANCINHA DO ""Tchubirabirom"?

Poís é amigos leitores, enquanto o mundo pega fogo a "massa" só quer saber da nova dancinha do verão.

Antes que me chamem de chato recalcado, quero dizer que não tenho nada contra os baianos. (Dorival, Caetano, Raul Seixas, Jorge Amado, Zélia Gatai e tantos outros excelentes representantes da Bahia).

A questão é mais embaixo: É a velha mania do brasileiro de só começar o ano depois do Carnaval. Aí meu amigo, será tarde demais: a passagem já aumentou; o preço da carne disparou; os salários dos deputados (e todos os efeitos cascatas) reajustados. Também temos a política internacional "bombando", com as manifestações no Egito, etc.

Enfim, só quero dizer que já passou da hora de acordarmos. Ou vocês preferem uma última "dancinha"??

ONDE ESTÃO OS REVOLUCIONÁRIOS??

Essa charge é bem interessante e, pra mim, retrata perfeitamente (infelizmente) o movimento estudantil atual.

CADÊ OS PROTESTOS CONTRA ESSA POLÍTICA EDUCACIONAL DO GOVERNO?

Os estudantes voltaram a protestar, tardiamente, contra o aumento do preço da passagem do transporte público. Nada contra o protesto, legítima manifestação democrática.
Mas devíamos questionar algumas coisas: Esquecem os estudantes que a GRATUIDADE afeta diretamente no preço da passagem. Quanto mais subsídios o governo dá, mais o trabalhador paga pela passagem.

Outro fato que parece não fazer parte da pauta de protestos dos estudantes é a EDUCAÇÃO. Não vejo questionamentos sobre a duração da hora-aula (atualmente de 60 minutos!!).  Os projetos que não tem continuidade (lembram do Mais Tempo??). E a ELEIÇÃO DIRETA  p Diretor?

Enfim, ainda temos muito que evoluir e caminhar. Deixar de pensar individualmente e pensar mais COLETIVAMENTE.
Abraços.

THE SHOW MUST GO ON

Oi.. Depois de um longo e tenebroso inverno, volto a postar aqui.

O ano começou sem surpresas: Catástrofe no Rio; violência e dengue no ES; oportunismo e politicagem dos nossos representantes; etc...

Mas como diz a música do Pink Floyd, o show tem que continuar.. espero que não seja só de carnaval e futebol que iremos passar o ano.

Então, bom ano para todos.