RELEMBRANDO PAULO FREIRE

Esse post é curtinho, mas vale por um texto inteiro. É um recado para quem está estudando, do educador brasileiro Paulo Freire (muito lembrado lá fora, meio esquecido aqui).

"Estudar exige disciplina. Estudar não é fácil porque estudar é criar e recriar é não repetir o que os outros dizem. Estudar é um dever revolucionário! A escola sozinha não muda as condições de injustiças sociais... Resta perguntar: Está fazendo tudo que pode?"


Caros alunos e seguidores do blog pensem nisso neste final de semana. Se você melhora, o país melhora junto.

(IN) DISCIPLINA ESCOLAR: UMA QUESTÃO DE POSTURA.

Abro espaço neste blog para falar/dialogar sobre a relação Disciplina X Indisciplina dentro da escola. (claro que esse assunto também encontra eco dentro da nossa vida em sociedade).

 Mas o  que vem a ser um ato indisciplinado? Como reconhecê-lo, interpretá-lo e administrá-lo? Uma conversa entre colegas no meio de uma explicação não quer dizer, necessariamente, que há uma vontade deliberada de atrapalhar a aula do professor. Pode ser que eles estejam se distraindo, aliviando a tensão. Às vezes isso pode ser exagerado, mais ou menos frequente. Indisciplina é parte do processo da disciplina, como o descanso é parte do trabalho. Ninguém consegue trabalhar o tempo todo, tem que ter prazer. Ninguém consegue ser racional o tempo todo, tem que ter emoção. Ninguém consegue ser disciplinado o tempo todo, tem que ter indisciplina.

Então qual a fórmula mágica para resolver o impasse entre alunos e professores? Mais uma vez, como em outros textos, digo que não tenho resposta pronta, prefiro construí-la com vocês. Mas posso afirmar que a  solução passa por todos os envolvidos, não se deve achar um único culpado. É preciso uma mudança no olhar. Cabe ao aluno perceber o quão difícil é o trabalho do educador, e esse último,  cabe olhar para dentro de sua prática e visualizar, se não está ali, a origem da indisciplina.

Porém, é bom lembrar que, disciplina e indisciplina estão na escola na justa medida em que estão as informações , o conhecimento, os processos de ensino/aprendizagem, alunos e professores. Se um desses elementos acabarem, pode ser que a escola também termine.

QUAL O PAPEL DA ESCOLA HOJE?

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases (LDB), Art. 1o. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.


Assim, a escola há muito deixou de ser o espaço somente da mera transmissão do conhecimento(conteudista) e decoreba de fatos e datas. Por conseguinte, todos os aspectos relacionados à vida em sociedade e que influenciam na educação e no crescimento do educando/cidadão devem ser objetos de estudo dentro do ambiente escolar.

Mas qual a verdadeira razão desse post? A ideia surgiu a partir de uma denúncia de pais de aluno,  do E.Médio de uma escola da Capital, sobre o conteúdo sexual de uma obra literária, cujo estudo foi proposto pelo professor de Português. A matéria saiu publicada no jornal A Tribuna (20/04/11). 

O jornal também ouviu o professor, outros educadores e a Secretaria de Educação (SEDU). Todos esses entrevistados concordaram que o livro  (ZERO, Ignácio de Loyola Brandão) não tem como finalidade falar de sexo destituído do contexto social e político na qual a a referida obra se insere. A partir daí,  o professor construiria várias relações entre o real e a ficção, entre a História e seus agentes.

Porém, infelizmente, nem toda escola ou professor trabalha de maneira a criar ou estimular, no educando, uma consciência crítica, cidadã.  Nem todo pai/mãe consegue entender o real papel da escola. Sexo, drogas, violência (bullyng), intolerância (religiosa, sexual, étnica, social) estão postos na frente de nossos filhos/alunos o tempo todo.  Assim, é  somente no ambiente escolar que esses temas serão debatidos e trabalhados, sempre procurando  esclarecer, ensinar e , principalmente, retirar a capa de preconceitos que a sociedade, ignorante, tenta impor sobre os alunos, futuros cidadãos.

QUANDO PENSO EM CHE, FIDEL..

    Acredito que aprendi a gostar de História lá pela 7ª, 8ª série. Era época de estudar História da América, Guerra Fria, Comunismo, Capitalismo, enfim, tudo isso ainda estava acontecendo (a "História viva"). E num dos trabalhos comecei a estudar a Revolução Cubana. A partir desse tema conheci mais a fundo a história de Che, Fidel, da luta contra o capitalismo e a exploração norte-americana. 

    Era um universo novo que estava se abrindo para um garoto de 13, 14 anos e a figura de Che se destacava como a de um homem destemido, preocupado com o povo disposto a levar a Revoluçao cubana para toda a América. Ajudava nessa imagem, a famosa foto tirada em Havana, em 1960, pelo fotógrafo cubano Alberto Díaz Gutierrez. Che foi embora de Cuba, realizar seus sonhos revolucionários. Foi-se o homem, ficou o Mito.

   Sobrou Fidel Castro. Líder do grupo que tomou a Baía dos Porcos. Conseguiu, juntamente com o enorme esforço do povo cubano, provar que o Socialismo podia sim dar certo. Mas aí veio a derrocada da URRS e o fim da ajuda de custo que garantia o excelente nível de vida cubano. Fidel e seu Partido não quiseram abrir os olhos para o que estava acontecendo no Leste Europeu. Cuba foi ficando cada dia mais isolada e seu comandante cada vez mais perdido no tempo e no espaço.

  Ao mudar de postura, de revolucionário/visionário a ditador, Fidel morreu, mas esqueceram de avisá-lo. Hoje, como num desses momentos em que damos corda no relógio para ajustar a hora, Castro renuncia ao Partido Comunista. Será que finalmente um novo tempo chegou à Cuba?   Poderá Cuba voltar a ser o que era, numa mistura de capitalismo com Estado de Bem-Estar-Social? A resposta agora parece ser negativa, mas só o tempo dirá.

AQUILO QUE O MUNDO TE PEDE, NÃO É AQUILO QUE O MUNDO TE DÁ"

Venho com uma música do Gabriel, o Pensador, na cabeça há muito tempo. Principalmente por uma passagem que diz assim: "aquilo que o mundo te pede, não é aquilo que o mundo te dá"

Como professor há mais de dez anos, sempre tive a preocupação com meus alunos também pós-escola. Como eles vão enfrentar o mercado de trabalho? Como vão encarar as demandas de uma sociedade cada vez mais exigente e intransigente? Terão habilidades e competências para tal tarefa? E se fracassarem, serão acolhidos ou jogados aos  leões? Como conciliar as obrigações de adulto e a vida instável de adolescentes?

Enfim, as perguntas são muitas, mas infelizmente as respostas estão cada vez mais raras. Poderiam dizer os "doutores" em Educação que a resposta é só estudar com afinco que o sucesso virá. Outros dirão que o sucesso profissional depende de uma boa rede de contatos e da maneira como nos relacionamos na vida social e no ambiente de trabalho. 

Nada me parece tão simples assim. Não quer dizer que rejeito tudo o que foi dito acima, mas me parece que alcançar o topo da felicidade pessoal e profissional está cada vez mais complicado. E motivos para acreditar nisso não me faltam: a Escola está cada vez mais perdida na tarefa de educar (transmitir(?) conhecimentos); a Família cada vez com menos tempo para seus filhos (pais cada vez mais egoístas_"já fazemos nossa parte");  a Sociedade cada vez mais excludente e propensa somente à compaixão que aumente os índices do "ibope". 

A única coisa que tenho certeza é que precisamos urgente acabar com o "jogo do empurra" sobre de quem é a culpa pelo fracasso dos nossos jovens. Dialogar, dar voz aos agentes envolvidos e não tratar a educação como mercadoria já é um ótimo começo.

PS: Comecei esse texto com uma frase do Gabriel, o Pensador, mas termino com uma música do Legião Urbana: "Há tempos". Link abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=aQo4W3JciKo&feature=related

INTOLERÂNCIA CEGA

Meu post de hoje trata sobre um tema polêmico. É sobre a proibição do uso do "véu integral" (símbolo islâmico) na França.

Desde a Revolução Francesa, no final do século XVIII, o Estado francês passou a ser laico ou seja, a religião deixaria de ser atrelada ao Estado. Assim, o cidadão seria livre para decidir sobre suas questões de Fé e a Igreja não mais interferiria nos assuntos de Governo. A partir daí, os governos que se espelharam na Revolução Francesa adotaram o mesmo laicisismo.

Mas por que agora, mais de duzentos anos pós-Revolução, a onda de perseguição religiosa volta à tona na Europa? Creio que a resposta esteja em dois fatores principais: 1. a xenofobia (principalmente contra estrangeiros muçulmanos); 2. a crescente intolerância contra a religião islâmica desde os atentados de 11 de setembro de 2001, que transformou em potencial terrorista todo seguidor do Alcorão. 

Qualquer estudante de Direito sabe que o Estado laico não pode reprimir a liberdade religiosa de quem quer que seja. para piorar a situação um outro grupo está sendo prejudicado: a mulher. Agora passa a ser então questão de Gênero também.

Bom, resta saber em que ponto chegará esse ato do governo francês e se, no mundo árabe islâmico, não vai acontecer um movimento de represália aos cidadãos franceses. Mais conflitos poderão surgir.

SE INDIGNAR OU AGIR?

Deixei para comentar o episódio na escola do Rio de Janeiro só agora, até para ter uma visão mais clara dos acontecimentos. Mas é claro que ninguém consegue emitir uma opinião sem estar emocionalmente ligado à tragédia ocorrida.

Depois de ouvir especialistas criminais, psicólogos, educadores, jornalistas enfim, todos bateram na mesma tecla de que o assassino/suicida, provavelmente, teve problemas de perseguição (bullyng) nos seus tempos de estudante. E que isso, de certa maneira, o levou a cometer esse ato insano.

Só que ao meu ver, mais do que tentar compreender a tragédia é necessário tentar evitar que esse tipo de ação se repita. Infelizmente vão pipocar no Congresso leis que tentarão combater esses acontecimentos da pior maneira possível: com autoritarismo e restrição da liberdade.

Já podemos imaginar leis proibindo o uso de mochilas, obrigando a passagem dos alunos por detectores de metal, instalação, obrigatória, de câmeras de seguranças, aumento da repressão(não pode isso, não pode aquilo). As proibições são inúmeras e o que não falta é criatividade para nossos "bem intencionados" políticos que vão querer aparecer às custas do sofrimento alheio.

Acho que ganharíamos mais se voltarmos nossos olhares para dentro das escolas. Construindo com ela diálogos francos e democráticos em parceria com alunos, pais, professores e equipe pedagógica, governo e sociedade.

Ao mesmo tempo, é imprescindível qualificar concretamente os profissionais da educação. Melhores salários,menor carga horária de sala de aula, melhor ambiente de trabalho, etc.

E então? Vamos ficar sentados esperando outra tragédia dessas?

PS: Não posso deixar de mencionar que a SOCIEDADE também é responsável por esse episódio. Ela também descrimina e marginaliza quem não consegue se adequar aos seus padrões de comportamento.

PEGA NA MENTIRA!*

O dia da Mentira deve ser levado mais como uma brincadeira do que coisa séria (se a brincadeira for inocente).

Mas para nossos políticos a mentira não tem uma data fixa, mas ocorrem com mais frequência em época de eleições.

Segue abaixo uma pequena lista de mentiras ditas por nossos respeitáveis políticos:

• Dilma promete redução da dívida pública em 30%. (2010) (só a Copa do Mundo e as Olimpíadas já endividarão o Brasil muito além disso)
• Coser, prefeito de Vitória, promete aumentar os gastos em Educação para 35%. (2005) Os gastos continuam sendo o mínimo exigido por lei, 25%
• "Eu não sabia de nada" Lula, sobre o Mensalão.
• "Ganhei na loteria". Um dos vários deputados federais acusados de cobrar propina durante governo FHC.
• Dilma defende relação com Irã. (2010). Em 2011, o Brasil apoia sanções contra o Irã.

Poderia escrever dezenas de páginas sobre isso, mas não quero me estressar. assim, o melhor remédio contra os mentirosos é a nossa eterna vigilância.

* Título da música de Erasmo Carlos. link abaixo.
http://www.youtube.com/watch?v=y523fFuiG3Q